http://www.anped.org.br/33encontro/app/webroot/files/file/Trabalhos%20em%20PDF/GT14-6686--Int.pdf
Indico este texto por ser uma boa reflexão sobre o nosso trabalho. Observações importantes sobre os fatos e mitos que permeiam um conselho de classe. A visão externa deixa claro que nem tudo que se discute em um conselho de classe tem relevância com o objetivo do próprio. Em determinadas situações, as informações colhidas em conselhos de classes realizados em escolas, nada acrescentam ou influenciam no que deveria ser feito para "corrigir" possíveis falhas do processo ensino aprendizagem. Não servem como dados de uma pesquisa que visa corrigir e consequentemente desenvolver técnicas que melhorassem o desempenho dos alunos. Tampouco serviria como parâmetro que provocasse a prática pedagógica de cada professor envolvido. Na realidade, o conselho de classe muitas vezes discute o aluno como um problema. As discussões eram feitas observando aspectos atitudinais dos alunos e não pedagógicos, estigmatizando-os como "bom" ou "mal" aluno, fazendo uma "faxina" na turma. Estava mais para um julgamento. Vale a pena ler.
Nenhum comentário:
Postar um comentário