http://www.anped.org.br/33encontro/app/webroot/files/file/Trabalhos%20em%20PDF/GT08-6732--Int.pdf
Prezada Professora Nilza e colegas,
Estou postando um artigo que encontrei na ANPED e me identifiquei intensamente com o texto e suas considerações sobre o processo de formação docente.
O texto trabalha com elementos da Filosofia das diferenças citando Foucault, Bakhtin, Guattari, Gallo dentre outros.
O presente artigo busca focar a formação de professores sob os olhos da diferença.
A diferença é um conceito que há algum tempo vem sendo utilizado e desenvolvido na área educacional. Trata-se de pensar a diferença como componente do processo de construção das materialidades subjetivadas e da produção da própria vida. Para despertar o interesse , acompanhem esse trecho:
“Não adianta afirmar que a educação deve ser multicultural, democrática, cidadã, etc., se a colocamos sempre sob processos segmentarizados e classificatórios. Se na escola existe um sexo, uma cor, uma classe, um saber, uma disciplina, uma identidade, uma normalidade, um sujeito uno que é oficializado e sacramentado pela prática do professor.”
Como é complexa a ação docente e um dos grandes desafios que o texto vai aos poucos desvelando é o de romper com um modelo idealizado de aluno o que interfere diretamente no processo de formação dos educadores.
“O grande desafio da educação na pós-modernidade e especificamente na formação docente – é perceber que não há como conter a vida que pede mais. As funções disciplinadoras e de controle que a escola foi atribuída precisam ser revistas. Um novo tratamento ao saber precisa ser pensado e constituído, uma nova escola em que o singular seja provocado a se manifestar, e consequentemente, se crie novas potências de saber, múltiplas e mutantes, novos entendimentos sobre os elementos dos inusitados, uma escolae um professor que desfaça para criar em terra fértil.”
Não deixem de ler!!!!!!
Prezada Professora Nilza e colegas,
Estou postando um artigo que encontrei na ANPED e me identifiquei intensamente com o texto e suas considerações sobre o processo de formação docente.
O texto trabalha com elementos da Filosofia das diferenças citando Foucault, Bakhtin, Guattari, Gallo dentre outros.
O presente artigo busca focar a formação de professores sob os olhos da diferença.
A diferença é um conceito que há algum tempo vem sendo utilizado e desenvolvido na área educacional. Trata-se de pensar a diferença como componente do processo de construção das materialidades subjetivadas e da produção da própria vida. Para despertar o interesse , acompanhem esse trecho:
“Não adianta afirmar que a educação deve ser multicultural, democrática, cidadã, etc., se a colocamos sempre sob processos segmentarizados e classificatórios. Se na escola existe um sexo, uma cor, uma classe, um saber, uma disciplina, uma identidade, uma normalidade, um sujeito uno que é oficializado e sacramentado pela prática do professor.”
Como é complexa a ação docente e um dos grandes desafios que o texto vai aos poucos desvelando é o de romper com um modelo idealizado de aluno o que interfere diretamente no processo de formação dos educadores.
“O grande desafio da educação na pós-modernidade e especificamente na formação docente – é perceber que não há como conter a vida que pede mais. As funções disciplinadoras e de controle que a escola foi atribuída precisam ser revistas. Um novo tratamento ao saber precisa ser pensado e constituído, uma nova escola em que o singular seja provocado a se manifestar, e consequentemente, se crie novas potências de saber, múltiplas e mutantes, novos entendimentos sobre os elementos dos inusitados, uma escolae um professor que desfaça para criar em terra fértil.”
Não deixem de ler!!!!!!
Boa semana de estudos e trabalho a todas(os)!
Keila Macêdo
Keila Macêdo
Nenhum comentário:
Postar um comentário